圖、文 / 徐禎苹

曾經在報上讀過一則報導，敘述筆者在電視上看到抗議者在猛砸雞蛋時，一旁的老祖母不但不斥責，反而用感傷的口吻說：「哎呀！那些蛋都是母雞努力生下來的，每一個都是寶貝呢！」

當下，我的全身就像觸電一般，與其說是震撼，不如說是感動，想不到那位目不識丁、又沒有修行的老人家，竟會這麼自然地流露出對生命的一份疼惜，這不正是現今教育界所推行的「生命教育」及「惜緣、惜福」的最佳範例嗎？

是的！每一顆蛋都是寶貝；同樣的，對老師來說，每一位學生也都是寶貝。如果身為老師的我們，在心中起了分別心，那麼，會有多少學生就像這些被丟棄的雞蛋一樣，在黑暗的角落裡繼續墮落、憤怒、哭泣、甚至自生自滅呢？

記得在我尚未修行前，曾很有自信地認為，天性善良的我，只要憑著一股對教育的熱忱，以及在專業上的不斷學習與創新，一定可以造福蒼「生（學生）」。也許從表面上看來，我是得到許多家長及學生的認同，但由於內心脆弱，所以每當工作遇到阻礙時，往往會有很深的挫折感；而且我也無法讓自己及學生在心靈上有所成長，比方當學生心有所苦，向我吐露心聲時，我可以陪著他們一同哭，一同笑，一同憤慨，卻不能提供他們最圓滿的解決方法，只因我的心不夠清淨，不夠堅定。

殊不知，溫柔中除了慈悲，還要有智慧。此外，當別的老師用嚴厲的教育態度逼出學生的超高成績時，我又會陷入一種矛盾的迷思，並不斷地問自己：為了成績、為了老師的聲譽以及追求個人的成就感，我是否也該和他們一樣，執起教鞭、擺起嚴厲的面孔呢？

諸如此類的生活事件，如同電影般地每天上映著，也許情節不同，但問題的根源是一樣的，都是來自於那顆搖擺的心、與無明相應的心、不清淨的心；不但讓自己的身心疲苦，也無法圓融一切；整個生命就像陷入了一團混沌，跳脫不出陰霸。試想，這樣的老師，如何帶領孩子們邁向「真善美」的境界？

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