文 / 陳羿緻    攝影 / 簡侑俊     圖片提供/ 張海翎

提及歷經百年歲月洗禮的紅磚古厝，一般人腦中易浮現「靜、孤、寂」的氛圍，但在苗栗竹南小鎮僻靜巷弄裡的「蕃社30陳家古厝」，除了常有遊客前來參觀、參與藝文活動之外，還時常洋溢著孩子們歡樂的身影與笑聲，他們在這裡學習、玩遊戲，讓古厝充滿蓬勃生機。

苗栗縣在地文化推廣協會專案經理張海翎說：「蕃社30是陳家古厝的門牌，我們以這座三合院為文化教育基地，希望讓更多孩子能透過我們策劃的在地文化課程，從這個場域出發和延伸，進一步去認識自己的家鄉。」

2016年，為了能有更多時間陪伴兒女成長，原本在台北從事整合行銷工作的張海翎，和家人一起搬到竹南定居。

為孩子定居竹南

不過，張海翎最初並未刻意想在竹南推動社區營造或地方創生，純粹只因為小孩就讀的幼兒園就在陳家古厝附近，她每天接送孩子上下學，看到這棟古厝都不由得心想：「好美的老房子！」但見到大門深鎖，空無一人的老屋彷彿被遺忘在時間裡，又覺得有點可惜。

後來，她輾轉認識古厝主人，因緣際會開啟與古厝的緣分，讓老屋新生。起初她在附近開設一間咖啡廳，邀請左右鄰居的長輩來喝飲料、吃點心，聽他們話說當年，一點一滴了解地方上的過往故事。

另一方面，她也自己下功夫爬梳在地歷史與文化，經過兩年多的扎根學習，直到2019年，才號召孩子同學的家長和學校老師，一起成立苗栗縣在地文化推廣協會，共組一支充滿服務熱血的蕃社30志工團隊。

2020年，他們第一個專案計畫獲得勞動部經費補助，自此正式以陳家古厝為基地，推廣在地文化，策劃了許多有趣的活動，包括文化導覽、在地小旅行、藝文展覽、古厝市集、工藝課程等，更從在地文化汲取養分，開發出許多現代生活所需的文創商品。

走進老屋　在地學習

他們還為在地小學、國中到高中的學生，規劃多元的「在地學」主題課程，設計出涵括建築、美學、歷史、語言、聚落生態等不同面向的教案，也與附近的幼兒園合作，提供適合不同年齡層的課程方案，讓孩子的學習場域不侷限在校園，延伸到古厝所在的中港社區周邊。

以蕃社30陳家古厝為基地，推廣兒童文化教育。

以幼兒園的台語課為例，第一週由講師教孩子說台語，隔週再帶孩子從校園散步到社區，並與沿路遇到的長輩用台語打招呼。這種沉浸式的情境學習，互動自然，當孩子向長輩問候：「𠢕早（gâu-tsá）」、「你好（lí- hó）」，長輩會開心地回應，現學現用，馬上得到回饋，學習意願就會很高。

又比如學校推動美感教育，協會也有呼應的課程，例如帶孩子欣賞古厝的花磚，認識日據時期留下的建築材料，分析花磚設計融入的歐洲圖騰元素，了解花磚的來源與設計美感等，綜合地理、歷史和藝術等多層面，學習更加豐富多元。

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