Amiya Lynch#2
I do not even understand how I ended up here, but I assumed this publish used to be great
文 / 覺妙正明
達摩祖師將禪宗法脈傳承的佛心印,付囑予二祖慧可大師後,祖師禪就在中國大地紮下了根。
當後人談到二祖秉承心印傳承的佳話,特別是達摩祖師讚美二祖「得其髓」的美麗公案時,總是心生嚮往;然而卻很少有人知道,二祖的一生顛沛流離,遭受無情的迫害,最後竟慘遭政權處以戮刑!
公元533年,達摩祖師在河南省嵩山一帶,秘密地將佛心印付囑予二祖慧可大師。當年,佛心印的傳承是在極度秘密的情況下進行,而同時期的世界直可用「亂世」來形容。
因為,魏晉南北朝的大時代將在48年後結束,而分裂達280年之久的中國,將由北周驃騎大將軍楊堅統一。
中土正法 始於亂世
統一前夕,神州大地的政局極不穩定,南朝與北朝的對峙正當尖銳時期,就快要分出勝負,各地政權對於民間的任何勢力,都保持高度的警覺。
達摩祖師因為來自於印度,所傳的祖師禪法獨樹一幟,並未受到南北朝的政權青睞,但卻備受傳統佛教的強烈攻擊,認為是異端邪說,其中尤以菩提流支和光統律師等徒眾為甚。
而大多數的佛教徒寧可選擇普遍流傳的「如來止觀禪」,或是唸經誦佛的法門,鮮少有人敢來領受祖師這門似乎標新立異、又廣受抨擊的禪宗心法,所以當時祖師的門下弟子其實很少。
然而此時的慧可大師,似乎受到了佛的眷顧,又或許是因為他慧根獨具,所以才能在眾生尚無從瞭解達摩祖師的傳法密意之下,已然深信祖師具有佛心真傳,而追隨祖師修行多年。
此後6年,達摩祖師不斷考驗慧可大師,終於在慧可大師46歲之際,將佛心印付囑予祂。
達摩祖師是一位圓滿成就的大智慧覺者,祂內心知道,弟子慧可雖然接到了佛的心印傳承,但祂的未來,將會面臨非常巨大的挑戰。
法嗣磨難 橫梗在前
達摩祖師以佛眼觀照世間,祂看到橫在眼前的,在政治上,是南北朝即將統一,天下紛亂加劇;在弘法的如來事業上,則要面對菩提流支和光統律師等人,日後更加惡化的迫害;此外,還有幾十年後,北周武帝將會展開毀滅佛法的驚世之舉(註)。
【註】歷史上將北魏太武帝滅佛、北周武帝滅佛、唐武宗滅佛等三次大規模禁佛事件,合稱為三武滅佛,又稱三武之禍。後來五代十國時,後周世宗也進行大規模禁佛運動,故又合稱三武一宗。
如果政治的打壓混合了傳統佛教的攻擊,二祖的命運委實堪慮。達摩祖師非常疼愛這位難能可貴的傳承弟子,儘管已預知了祂未來的艱辛與挑戰,但也知道這正是優秀法嗣的的高貴使命。
因此,達摩祖師將佛心印傳承給慧可時,特別囑咐祂:「當年,世尊將正法眼藏、涅槃妙心付囑予摩訶迦葉尊者,爾後輾轉付囑至我,現在再付囑予祢。祢應當妥善守護,絕不可令其斷絕。此外,一襲袈裟同時交付予祢,作為憑信」;這便是著名的「內傳法印,以契證心;外傳袈裟,以定宗旨」。
這裡所指的「法印」,就是佛祖在靈山法會上,付囑迦葉尊者「代代相傳,正法眼藏,涅槃妙心,無相實相,微妙法門,不立文字,教外別傳」的佛心印。
達摩祖師更交代慧可:「許多人福慧淺薄,疑慮叢生,認為祢是中土人士,憑什麼得到我這個西天之人的佛心印?如今,我把袈裟交給祢,是讓祢有所證明,幫助祢弘法無礙。但等到我入滅後200年,袈裟就不必再傳下去。」
達摩祖師在傳佛心印後,特別提醒慧可大師韜光養晦,小心因應未來的末法亂世及政治毀佛。但是祂終究也無法說得太多,因為這是下一代必須要超越與克服的法難。
不過,達摩祖師深信,慧可大師曾在年輕時,受過諸多磨難及歷練,足以讓祂在亂世之中,再把佛心印繼續地傳承下去。
慧可大師在荷承佛心印後,便在嵩山、洛陽一帶潛心靜修,一方面小心翼翼地弘法,尋找真正能承接佛心印的佛弟子;另一方面,則靜待時局變化,希望亂世儘快過去。
接下來的十幾年,慧可大師受到各方傳統勢力的打壓,只能低調地弘法。
大約自公元535年起,慧可大師大都在東魏的鄴都一帶弘法。因為慧可大師所弘揚的是達摩祖師的印心佛法,強調自性修行的重要,故不重視文字經典的講述,而是著重於心悟與見性;這些異於傳統佛法的修行方式,一直被許多佛教徒斥為外道。
在鄴都弘法期間,有一位著名的大師道恆禪師,門下弟子超過千人,盛極一時,竟直指慧可大師所傳之禪法為「魔語」,是邪魔外道,甚至還派出許多弟子前往挑戰辯論,並且四處誹謗慧可大師,阻止世人向祂學禪學佛。由於形象嚴重受創,導致慧可大師並沒有太多的弟子門人依附跟隨。
後來,道恆禪師變本加厲,使出千方百計阻撓慧可大師弘法,竟向官府告發慧可大師妖言惑眾,甚至賄賂官府刺殺祂,慧可大師幾乎被害身亡,不得已,只得離開鄴都。此後,慧可大師的一切行事更見低調。
I do not even understand how I ended up here, but I assumed this publish used to be great
回覆
https://asesmen.mtssaljawami.sch.id/#1
Excellent excellent amazing nice awesome helpful boring.