2021-09-01

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文／陳羿緻
圖片提供／曾瑞雲

本屆東京奧運已落幕，除了讚歎參賽運動員堅毅超拔的精神，資深教育工作者曾瑞雲校長分享，她印象最深的一幕，竟是東京奧運開幕式畫面，當五大洲歌手齊聲高唱約翰‧藍儂（John Lennon）的知名歌曲「Imagine」，她看到字幕打出象徵的意義是「和平，希望這個世界沒有國界」時，內心覺得無比感動──這正是她一生從事教育工作及積極投入義工行列的終極目標。

曾瑞雲分享，當下她心裡湧現悟覺妙天禪師所致力推動的地球佛國大家庭，禪師與大家庭成員們致力倡導「愛地球」、「救人心」的理念及其作為，點點滴滴都是為了實踐「地球一家」、成就「地球佛國、人間天堂」的理想而努力。

喜樂家庭禪寓教於樂　親子遊戲角色扮演溫馨有趣

曾瑞雲自民國79（1990）年從新竹師專畢業後，開始擔任國小老師，此後歷經組長、主任及至民國102（2013）年升任國小校長，迄今（2021年）從事教育工作已滿31年。

多年來身處第一線教育現場的經驗，讓她深刻體會家庭文化及父母的教養方式，對孩子一生的影響有多大，有時老師從學生在校的行為看出孩子問題所在，但因為問題根源來自於家庭，單靠學校教育無法從根本上協助孩子解決問題，讓她經常萌生無力感。

因此，當悟覺妙天禪師創立聖光禪地球佛國總會，並致力推動「喜樂家庭禪」公益講座，身為地球佛國大家庭一員的她，由衷覺得萬分欣喜，不遺餘力地支持並親身參與各項活動，除了廣為接引教育界熟識的教師加入地球佛國大家庭，更貢獻自身所長，肩負喜樂家庭禪課程規劃顧問要務，也義務擔任苗栗禪修會館喜樂家庭禪師資。

因為曾瑞雲相信，藉由禪的教育，不論大人或小孩，將會對一切人事物更具善心及同理心，透過禪定產生寧靜祥和的磁場，不僅能幫助身體健康，心情平靜，還能承接佛光淨化心靈；此外，當人們承接了禪的大生命力、大智慧力、大造化力以後，人生就能向上翻轉。

經過禪的洗禮，家長與孩子互動時，將更容易覺察自己的情緒，也更有智慧處理孩子的問題；孩子透過禪的訓練，一方面可以提升專注力、開發大腦潛能，另一方面經由禪的陶冶，會發自內心感恩父母養育的恩德，更懂得孝順、惜福，進而培養健全高尚的品格。

曾瑞雲校長相信，孩子透過禪的訓練，一方面可以提升專注力、開發大腦潛能，另一方面也會發自內心感恩父母，更懂得孝順、惜福，進而培養健全高尚的品格。

曾瑞雲開心地分享，地球佛國大家庭策劃的一系列喜樂家庭禪公益講座，除了結合禪的教育與生活品格教育，最特別的是加入輕鬆有趣的親子活動，去掉了教條式的規範指令，依據小朋友活潑好動的天性，設計兼顧動靜不同層面的活動內容，寓教於樂。

例如，課程中有一段親子互動的遊戲，讓父母和孩子互換角色，由孩子叫賴床的父母親起床，透過角色扮演與遊戲情境，孩子對自己平常的生活習慣有了更深的認知，也更能體會父母的立場與心情；另外在進行親子活動的過程中，也不時出現親情流露的溫馨畫面，每每都讓曾瑞雲特別感動。

教改弱化品格教育　禪的普化是當務之急

在教育界任教31年來，曾瑞雲歷經多次教改浪潮，她認為，可惜這些變革並未將教育品質向上提升，反而陷於過度推崇人本教育的迷思，過量開放師資培育，或一味引進歐美教育思潮却缺乏適當的配套措施，讓整體教育品質不進反退。

更令她憂心的是，部分課程內容的刪改變動，從九年一貫課程、開放教科書、一綱多本到108新課綱…，不僅刻意強化某些角度的意識型態，許多課綱經過修改後，完全不提倫理與道德，造成學生品格教育嚴重弱化，一旦人的品格日趨低落，社會問題必將更形惡化；曾瑞雲認為，國小學生正是道德養成最重要的啟蒙階段，也是奠定人格健全發展的黃金時期，當今學校教育卻缺少有系統的品格教育，實在令人擔憂。

所以，唯有積極透過禪的教育加以補強，方能從小深化品格涵養，消弭層出不窮的社會亂象。修禪能幫助孩子了解自己、尊重他人，並培養面對困難及解決問題的能力。曾瑞雲認為，影響孩子一生最重要的往往不是考試成績，而是品性、做人做事的態度以及價值觀。

今（2021）年1月，曾瑞雲（左3）參加地球佛國大家庭舉辦的聯誼會，會後和其他成員出遊踏青，天空竟出現奇妙光圈。

就大環境而言，曾瑞雲感慨教師工作已不如過往備受尊重，近年家長對老師的支持與信任也呈現逐年下滑趨勢，甚至家長找民代或媒體爆料指控老師的事件屢見不鮮。她擔任校長工作8年以來，也遇過怒氣沖沖到校長室興師問罪的家長。

幸好平日的禪修訓練，讓她可以沉著應對不理性的家長。她表示，關鍵時刻除了以冷靜的態度展現善意溝通的誠意外，更需要以禪的智慧解決問題，否則極容易造成家長不滿，也會打擊自己教學的熱誠。因此曾瑞雲認為，當前不論是地球佛國大家庭的普化，或喜樂家庭禪的推廣，都迫在眉睫。

禪的教育　讓孩子學會情緒管理、扭轉人生

關於修禪的好處，曾瑞雲從自己和學生身上得到許多見證。她坦言，自民國84（1995）年跟隨悟覺妙天禪師修禪，才更加明瞭教育的本質，漸漸體會教育的重責大任不只是「教書」，更在於「育人」。修禪後，除了情緒管理能力更好，對學生更富同理心，對教育工作更具使命感之外，在她擔任導師那幾年，還會找時間引導學生靜心、禪定；後來她發現，那幾屆學生特別乖巧，完全不需嚴厲要求或責備，就會自動自發，課業及各方面表現都十分優秀。

曾經有位學生的爸媽經常吵架，甚至不時還會暴力相向，造成他個性容易衝動、暴怒，尤其當課業表現不佳或與同學爭執時，就會無法控制情緒，因而經常進出輔導室，這個問題始終無法得到改善。

直到有一年，曾瑞雲成為這個孩子的導師，她特別利用午休時間，每天帶著全班學生一起靜心、禪定。經過短短一個學期，原先容易生氣的孩子，當他發現自己脾氣快要爆發時，竟會主動找曾瑞雲訴說原因，慢慢地愈來愈能控制情緒，也能聽進老師的規勸。

曾瑞雲擔任這個孩子導師兩年後，發現他情緒失控的次數降低許多，後來她又接引這位學生的媽媽入門禪修，從此他們母子的關係愈來愈好，家裡的氣氛也愈來愈和樂。

雖然曾瑞雲只擔任這個孩子導師兩年，但他畢業後，每當遇到人生重大問題或挫折，仍會回學校找曾瑞雲商量。就讀大學時，他曾因失戀陷入嚴重低潮，曾瑞雲還帶他到禪修會館靜心禪坐，幫助他克服低潮、走出瓶頸；現今他不僅擁有一份穩定的工作，遇到問題也懂得如何面對處理。曾瑞雲從這個孩子身上，見證禪的力量及深入心靈的教化力。

曾瑞雲提及，自己的兩個孩子都是禪寶寶，雖然他們在媽媽肚子裡就跟著到會館禪修打坐，但真正養成每日一禪定的好習慣，是跟其他小朋友一起參加兒童禪後，才更扎實地禪定、上課。兩個孩子因為從小接受禪的教化，從小到大都非常自律，功課從來不須她擔心；曾瑞雲笑著說，老大目前薪資已經超越她，老二也非常獨立，就讀於陽明交通大學資訊工程系。

曾瑞雲非常希望更多父母與孩子都能參加喜樂家庭禪，因為禪具有利他性、超越性、平等性…，若孩子從小有機會接受禪的教育，不僅對於情緒管理能力、解決問題及超越困難的能力都會大幅提升，更會具備博愛、利他等良好的公民素質。