文 / 陳羿緻 攝影 / 吳士正
台灣璞育文教發展協會理事長黃雅聖從小夢想成為一位傑出的資訊工程師，但萬萬沒想到，大四那年因家人而返回家鄉台南後壁的他，隔年因緣際會到小學代課，人生方向卻從此展開了意想不到的變化…。
人生際遇有時十分奇妙，黃雅聖喜歡電腦，小學就自學網頁設計，國高中時期對遊戲程式深感興趣，大學理所當然地讀了資訊工程系，但職涯藍圖卻從工程師變成一年教導500多位學生的老師，數年後更創辦了台灣璞育文教發展協會，生活重心從此轉為陪伴偏鄉孩子成長。
自此他關心的是如何為孩子爭取教育資源，創造多元學習機會，同時推廣食農教育，並與在地農民合作，協助地方上的農產行銷工作，最後拓展為帶動有心回鄉及留鄉的青年，攜手為發展地方而努力，創造新的地方價值。
從工程師到代課老師
一切契機是從返鄉開始。2013年黃雅聖從台北回到後壁，隔年接到母校新東國小主任來電，詢問可否到小學代課，當時他幫家裡經營通訊行，時間有彈性，便一口答應。
擔任代課老師期間，有學生問他：「放學後可以到老師家寫作業嗎？」黃雅聖不僅答應學生，還開放藏書讓他們借閱。學生到他家寫作業時，不懂的地方就直接問黃雅聖，寫完功課孩子們常留下來聊天，分享他們在學校發生的事。
位於台南後壁的璞育塾文創園區裡，公益課輔班的老師和助教正陪伴孩子們寫作業。
黃雅聖為孩子免費課業輔導的事，不久就在社區裡傳開，有些年輕人很認同，認為這是一件有意義的事，便主動參與照顧孩子，接受課輔的學生也從最初的3、4位，增加到將近20位，場地則從黃雅聖家的客廳，轉移到社區活動中心。
「在學校代課時，看到許多偏鄉學生面臨的問題，有些孩子因為隔代教養或是家庭經濟困難，生活都乏人照料，遑論教育資源。」黃雅聖說，他發現有學生打包吃了一半的營養午餐，準備帶回家作為晚餐，而且沒有大人可以幫忙加熱，就直接吃中午剩下的冷菜冷飯。
勤寫計畫為孩子爭取資源
黃雅聖心疼孩子，於是開始寫計畫，嘗試為孩子爭取資源。剛好2015年，中國信託慈善基金會推動「台灣夢─兒少社區陪伴扎根計畫」，黃雅聖的計畫幸運入選，有了經費，孩子們上完輔導課後，就有熱騰騰的晚餐可以吃了。
爾後在2016年及2017年，黃雅聖都持續拿到計畫經費，但沒想到社區裡竟開始出現流言蜚語，有長輩不相信有人會純粹為了幫助孩子，毫無私心地做善事，認為必定有所意圖，質疑他是為了要參選村里長；這讓黃雅聖心灰意冷，壓力大到身體都出狀況了，一度萌生放棄的念頭。
此時，媽媽的一番話，為黃雅聖帶來莫大鼓勵，媽媽說自己小時候家境不好，沒有機會補習，也沒能好好升學，是她心中一直以來的遺憾。她還說，如果當年能遇到像黃雅聖這樣有愛心的年輕人，有這種幫助弱勢家庭孩子的團隊，或許她的人生就會更不一樣。媽媽的支持，堅定了黃雅聖的信念，讓他再也無畏閒言閒語，進而在2017年底，正式創辦台灣璞育文教發展協會，為孩子的幸福而更加努力。
以修代租 打造璞育塾文創園區
當時還出現了一個變數，有個早期參加課輔班的孩子柏宇，好不容易功課大幅進步，順利升上高中，沒想到家裡卻發生重大變故，面臨必須輟學打工的難關。黃雅聖和夥伴極力幫助他，最後想出一個辦法，因柏宇從小常跟著長輩下田，他們便承租了一塊農地，由協會的夥伴陪柏宇一起學習自然農法，開始種起稻米。
黃雅聖笑著說：「回想當時第一次彎腰下田，晚上回家後雙腿都『鐵腿』了，肌肉痠痛不已。」幸而在大家的努力下，真的種出了黃澄澄的稻榖，售出所得除了支撐柏宇繼續念書之外，還替協會增加了收入。
「璞育塾文創園區」原是後壁國小廢棄的教師宿舍，黃雅聖和夥伴們花了3年的時間，親手整理修繕成現在的樣貌。
目前協會運作的主要核心基地「璞育塾文創園區」，原是後壁國小廢棄的教師宿舍，2019年，黃雅聖取得後壁國小同意，以修代租，開始整理布滿荒煙蔓草，屋頂已坍塌崩壞的廢棄屋舍。
前後花了3年時間，協會夥伴合力修繕完成1間辦公基地，1間由貨櫃屋改造的廚房空間以及1間課輔教室，照顧對象目前以後壁國小的學生居多，大約有20位，都是透過校方推薦的孩子，協會也定期派志工到學生家裡家訪。
較特別的是，在璞育塾文創園區裡，不僅開設公益課輔班、舉辦多元化學習課程及活動，還積極經營銷售在地農產品，不定時推出季節限定的特產，像是芭樂、洋香瓜等，因為是產地新鮮直送，深獲客人喜愛。
黃雅聖說，之前全台鬧蛋荒時，協會販售的蛋源從未斷過，還有客人遠從宜蘭、台北、高雄和屏東等地開車前去購買雞蛋；此外，也常有企業及公家單位團體到園區參訪體驗，協會規劃超過10種以上的DIY體驗課程，還舉辦在地小旅行，讓訪客更認識在地農村文化。
多元學習 讓孩子認識不同職業
現階段協會共設有後壁、新營和柳營等3個據點，每個據點各具特色。後壁據點受限於偏鄉環境，主要以結合農產業為主；新營據點的發展就較為活潑，他們與新營區公所及在地青年商家合作，將10棟舊有的警察宿舍打造成新文創聚落，樓下是店家，樓上規劃為課輔教室。
店主會輪流為小朋友上課，分享自己為何會選擇目前的職業，以及開店大小事等。黃雅聖希望除了教導課輔班的孩子課本上的知識，還能透過這些文具店、書店、甜點店、咖啡廳及日式料理店主的親身經驗，帶孩子認識不同的職業別。
在璞育塾文創園區裡，不僅開設公益課輔班，還經營銷售在地農產品。
柳營據點的特色則是建教合作，黃雅聖說，最早期課輔班的學生有些已經大學畢業，有人後來也選擇回鄉工作，其中一位目前任職於台南柳營地區的敏惠護專，便就近協助柳營據點的運作，還有不少護專學生課餘會到據點幫忙，擔任課輔班的助教及志工。
黃雅聖認為，除了輔導孩子功課，更重要的是幫助孩子找到未來的道路。當前的學校教育方針著重於應對升學，沒有人會教導孩子認識家鄉，但如果能夠關心家鄉、發現家鄉的問題，進而找到解決問題的方法，除了有助於地方發展之外，還可能找出在偏鄉創業的成功模式。
回鄉後他深刻體會到，學習高科技、到都市就業，不見得是最好的人生選擇，更應該教給孩子「帶得走」的能力，也就是解決問題的能力、創造的能力，這才是孩子們面對未來的有力法寶。
串聯周邊社區 為長輩供餐
「今年的最新計畫，我們會和2個社區合作，提供為長者送餐的服務。」黃雅聖說，除了照顧孩子，他們也關心長輩，理想概念是推動3、4個社區共同合作，在其中一個社區建立中央廚房，其他社區裡相對年輕的長者，就負責送餐服務。
目前已談妥侯伯和後壁2個社區，由社區關懷據點撥出餐點製作費，再由「銀色大門 ─ 老人送餐平台」幫忙籌募送餐交通費。
璞育成立以來，逐漸擴大造福偏鄉的影響力，這兩年他們在全台已協助近30個關懷兒少的據點成立，主旨都是透過兒少陪伴、課業輔導、供餐、多元學習及職涯探索等，從農業及教育的根本做起，幫助孩子認識家鄉，發展興趣，培養解決問題的能力，為孩子種下未來的希望。
黃雅聖說，10年來的回鄉路雖然辛苦，當初若從事科技業，或許收入較高，但幫助孩子擁有更美好的未來，卻讓他的心靈無比豐滿，「就像協會的青年同仁常問我，如何才能一直堅持這樣的熱情？我的回答是 ── 因為這是我選擇的使命！」
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