文 / 陳羿緻 攝影 / 顏志倫
「我們的核心理念是『從遊戲中學習』，培養孩子的善良、同理心、合作與國際觀。」創新教育社會企業玩轉學校共同創辦人林哲宇說，在當今AI世代，知識取得相對容易，教育應該更著重啟發孩子對世界的好奇心與學習熱忱。
「我們想陪伴孩子，成為內心強大且良善的世代。」秉持這樣的理念，1988年次、社工背景的他，和電機系出身的外商超級業務黎孔平（阿KEN），於2016年共同創辦了玩轉學校。
10年來，他們開發了十餘種營隊類型，主題涵蓋社會企業創新、情緒教育、自然體驗和職場體驗等，服務對象從幼兒到企業成員，目前在台北市設有寬敞的辦公活動空間，今（2025）年的夏令營共有260位學員參加，報名踴躍。
世界和平遊戲開啟遊戲式教育契機
玩轉學校創業的契機源於林哲宇和黎孔平兩人都對美國教育家韓特（John Hunter）的教育哲學深感共鳴，他2011年的TED演講影片中，闡述風行歐美的世界和平遊戲（World Peace Game）設計理念，基於他深信孩子身上具備無限的可能性，透過有趣的遊戲式學習模式，可以激發孩子的創造力與潛能。
世界和平遊戲的學員會扮演不同陣營的領袖，以及聯合國、世界銀行、軍火商、天神與破壞者等特殊角色。林哲宇說，透過討論共同解決沒有標準答案的種種議題，能讓學員從遊戲中啟發思考力，以及對社會的責任感。
2015年，林哲宇和黎孔平前往美國參與世界和平遊戲引導員授證課程，與各國教育家交流，將整套遊戲帶回台灣舉辦營隊。營隊中，他們每次都看到孩子們發亮的眼神，因而決定創立玩轉學校。
曾有孩子在參加兩次世界和平遊戲後，跟家長說還要再來，也有不少家長在夏令營才剛結束，就急著詢問冬令營何時報名。
玩轉學校創辦後，專注發展遊戲式教學活動，培養孩子升學考試以外的關鍵素養，對開創未來更具信心，勇於接受挑戰。
孩子參加玩轉學校的自主探索旅行共學，練習成為旅行策劃師。（圖片來源：玩轉學校官網）
多元遊戲提供老師教材
除了營隊，他們的營運有兩大主軸，一是舉辦多元共學課程，例如自主探索旅行，讓孩子練習成為旅行策劃師，旅程從台北市區開始，再逐步拓展探索範圍，由孩子自己決定要去哪裡，並規劃交通方式、解決途中發生的問題，學習和夥伴分工。此外，還有帶孩子親近大自然、探討社會議題等多樣共學課程等。
二是致力開發遊戲教材，公司已累積開發30多款遊戲，其中有20多款免費提供教師下載使用。
2023年起，玩轉學校策辦永續教育年會「玩真的教學趴」，提供遊戲教材與引導培訓，每次吸引逾300位老師參加，將遊戲帶回學校授課，受益學生無數。玩轉學校核心團隊僅5人，但加入社群的活躍老師大約有800人，並熱心支援擔任活動小隊長，協助年會舉辦。
老師參加「玩真的教學趴」不須付費，所有開銷由企業和NGO單位贊助，希望透過更多老師的參與，讓更多學生有機會接觸遊戲式學習。
攜手企業 遊戲宣揚SDGs永續理念
玩轉學校服務對象不限青少年或學生，目前有6成營收來自與企業合作開發遊戲教材，用於企業內部訓練、公關活動及推廣社會責任，合作企業已達70多家，包括星展銀行、安斯泰來製藥、緯穎科技、環球購物中心及國泰人壽等，都是他們的客戶。
遊戲主題多是針對社會永續議題，例如和國泰人壽合作的「碳為觀止高峰會」，呼應校園推廣節能減碳生活的永續目標，透過遊戲引導學生思考，如何在追求經濟發展的同時，也顧及環境友善和人民權益。
又如〈追夢王國〉遊戲，讓孩子扮演移工與本地勞工，理解不同族群的背後都有同樣的夢想，都希望家人生活更幸福。透過遊戲設計打破刻板印象，培養孩子的同理心及廣闊的視野。
其他議題還包括身障融入、網路詐騙、容貌焦慮、校園霸凌、品格教育和糧食正義等。這些遊戲就像一場舞台劇，引導的老師像導演，孩子是演員，在設定的角色中發揮創意。許多老師反饋，孩子會經常擦出意想不到的火花，從扮演的角色及團隊協商中，體會現實世界的矛盾與挑戰，在遊戲中成長。
「在今日這個凡事都追求最佳解方的速成社會，我們所做的事並不容易。」林哲宇說，在遊戲過程中，不論成功或失敗的經驗，都是一種學習，會成為孩子面對現實生活挑戰的養分。
多年來，玩轉學校致力將大眾及企業關注的永續議題，化為一款款老師想教、學生想學的遊戲，一方面讓企業的永續理念得以推廣，另一方面，老師也獲得活潑又富教育意義的教材，讓眾多孩子受惠。有別於一般課輔班和才藝班，林哲宇和黎孔平以「自發好玩」的教學方式，走出另一條與眾不同、精彩又有趣的教育之路。
看下一篇文章
看上一篇文章
