文 / 詹珮蓉 AI圖片生成 / 江玉涵
今（2026）年3月，一位父親在社交媒體的抱怨引發熱議，起因是他的4歲女兒因上課不能專心，被幼兒園老師建議做早期療育（下稱早療）評估，令他心生不滿。
該父親認為孩子可以獨自完成樂高積木的組裝，具備超齡的邏輯能力，何需早療？他還勸老師：「要有能力看見孩子本有的天賦。」
部分家長對早療難免感到不能接受，認為老師此舉是給孩子貼上「有問題」的標籤。然而，知芯心理治療所副所長暨臨床心理師李雅惠表示，上述案例的4歲女童雖然組裝積木的能力突出，但不代表她在團體生活沒有適應困難。
「如果孩子的某些氣質或能力與大部分同齡者明顯不同，他在群體生活中可能會經歷某些困難或不適應，『早療』就是為了幫助孩子適應在團體中與人相處。」
李雅惠表示，早療的黃金治療期在6歲以前，這個時期大腦發展快速，尤其3歲前大腦發展最快，早療的成效最佳，稱為「極早療」。
由於過去人們對早療認識不足或資源欠缺，長輩常認為發展較慢的孩子是「大隻雞慢啼」（台語，比喻大器晚成），長大後自然會慢慢好轉。近年隨著早療認知提升及資源日益普及，李雅惠建議，如果老師、醫師或治療師建議孩子做早療評估，不妨當作一次健康檢查，評估後如果不需治療，自然皆大歡喜；若需早療，也能及早為孩子提供協助。
留意與同齡兒童互動情形
為把握治療黃金期，李雅惠建議可採積極態度，父母或主要照顧者可從平時與孩子互動時留意早療警訊，比方一歲到一歲半仍無法放手自行走路、一歲半到兩歲間不會說有意義的詞彙、與其他小朋友相處時總是獨自待在角落等，若有以上情況，可能代表孩子的成長比較緩慢或性格比較淡漠。
除了依賴父母的觀察，帶孩子打預防針時，醫師也會協助初步篩檢。此外，托嬰中心或幼兒園老師的觀察也很重要。「畢竟老師長期與孩子相處，而且學生人數多，可以清楚察覺孩子的差異。」
在家帶孩子的家長，可利用帶孩子到公園活動或與親友孩子相處時，觀察是否有不同之處。若主要照顧者較少帶孩子外出，或身邊沒有同齡的小朋友，可能較難發現早療需求。
早療評估涉及復健科、小兒科、精神科的聯合門診，三科的醫師會在看診後決定孩子是否要做物理、職能、語言、心理等項目評估。
物理評估是看孩子的大動作，職能評估進一步關注細部動作及日常生活技巧，語言是評估孩子的理解和表達能力，心理評估則是觀察其情緒、互動及認知能力。聯合門診後，會取得正式的早療聯合評估報告書，家長可依此申請相關補助，或向學校尋求助理員協助。
李雅惠表示，早療聯合門診屬健保醫療資源，從門診到取得評估報告通常費時半年到一年左右。若自費至私人治療所評估則可加速進行，讓家長快速確認孩子的狀況，但費用較高，且無法取代醫院開立的正式評估報告，以作為申請補助的依據。「我建議父母盡早幫孩子掛號早療門診，若決定進入療程，可在等待評估期間先到治療所或醫院接受治療。」
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