2014年創辦「技職3.0」媒體平台，2018年成立Skills for U非營利組織，黃偉翔因而榮獲第58屆十大傑出青年，他希望除了讓大家更認識技職教育，也能推廣技能以回應社會的永續與共好，讓技職人成為推動社會創新的關鍵群體。

文／陳羿緻
攝影／簡侑俊
圖片提供／Skills for U

台大機械所畢業後，黃偉翔並沒有理所當然地進入科技公司上班，而是於2014年，創辦了別人眼中相當冷門的「技職3.0」，一個關注技職領域，報導技職人故事，深耕人才培育公共議題的網路媒體。

這樣的選擇，一開始並未獲得家人理解，也常常被旁人潑冷水，大家都認為技職教育在台灣社會原本就不受重視，獨立網路平台的影響力也比不過主流媒體，但也正因為深知技職議題在台灣經常被忽略，黃偉翔更迫切希望藉由「技職3.0」的報導，可以讓社會重新認識技職人才的價值，以及了解技職對社會所能成就的貢獻。

創立「技職3.0」　喚起民眾關注人才培育議題

黃偉翔回想，在他就讀海山高工（今更名為新北高工）時期，當時只有15歲的他，對未來尚未有明確想法，但卻非常明顯感受到，社會經常會以不同眼光看待不同學歷及教育體制的人，家中長輩也是如此，對於就讀明星高中的兄長和當時唸高職的他，言談間流露出對兩人未來的想像與期待，就非常不一樣。

但年紀漸長後，黃偉翔發現，不論過去或現今社會，舉凡生活中所使用的門、燈、桌椅、窗戶、水電等，幾乎都須透過技職人才製造，「這次因新冠疫情而受到重視的國家口罩隊，背後也是倚重技職人才的實務經驗」，因此黃偉翔認為，具備不同技能的人才，是社會非常重要的支柱，但相較於從台清交等名校畢業後、進入外商公司上班的菁英群，技職人才在台灣並不受重視。

後來就讀台大機械所期間，黃偉翔也選修了新聞所的課程，透過新聞工作相關訓練，他更發現，媒體對不同議題報導的份量與深度差距極大，例如技職、小農、原住民等領域議題，媒體給予的版面與聲量都很小，長久下來，勢必左右世人看待社會的視角，民眾對這些領域的了解、關注度相對就偏低。

黃偉翔也提及，當前台灣高職生與高中生人數比大約為1：1，但獲得的關注聲量卻差很多，國中生年紀小，通常自己不會有太多資訊，選擇升學管道時，多半取決於家長的價值觀，會優先選擇就讀高中，但也有人進入高中、大學後，才發現自己其實喜歡園藝、服裝設計或餐飲…等技能。

因此，黃偉翔和「技職3.0」的同仁，非常希望由於他們的報導，讓更多人了解高職的學習內容，希望未來進入高職的孩子，不是由於不愛讀書，而是主動選擇自己感興趣的科目就讀，一方面在職校學習實務操作，同時也學習知識基礎，譬如學會木工基礎技術後，再進一步研究讓木工製作更傑出的方法。

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