有鑑於目前年輕世代的宅男、宅女缺乏體驗人生，不知如何與異性相處，或處理戀愛中遇到的種種問題，進而影響學業和生活，甚至發生悲劇；兩岸教授開設「模擬約會」和「戀愛心理學」課程，希望學生透過學習，樹立正確的愛情觀，理解愛情的真正含義。
文／吳宥姍
許多理論都指出，只是上課聽講不一定能吸收，必須從「做中學」，加以實踐，才能內化成自己的東西。因此專業課程著重於實踐，而性別教育和情感教育中的「約會」，也可以實習嗎？
教授開課教大學生修愛情學分
有鑑於目前年輕世代的宅男、宅女缺乏體驗人生，政治大學教育學系教授周祝瑛和前交通大學教授陳膺宇認為，體驗教育更形必要。因此兩人在「性別教育你我他」以及「習慣領域」課程中設計「模擬約會」作業，讓平常習慣線上交談的大學生，可以暫時離開電腦、手機和各種社群網站，真正面對活生生的異性，學習真實的互動交往，因而成為兩校學生搶修的「秒殺課程」。
陳膺宇說：「交大的男生學業程度很好，但許多人交朋友不行、交女朋友也不行。據說7、8成學生在大學生涯中沒有約會過，這很嚇人！常言大學四年除了學業、社團與生涯規劃外，另一個必修的學分就是愛情，至少該有認識交往的經驗。」
他進一步追問學生，為何沒有約會的經驗？學生答覆是校內女生太少；陳膺宇又問：「可以找外校的女生啊！」學生則反應不知如何開始。
透過「模擬約會」課程，讓平常習慣線上交談的大學生，可以學習真實的互動交往。（圖片來源：YouTube 截圖https://www.youtube.com/watch?v=1rqc5xPGEGU）
因應學生的需求，陳膺宇設計「模擬約會」作業，促使學生去約會。他認為，與其講10堂課，不如讓學生親身實踐一、兩堂課，來得更有效果；而且實踐後的知識才會變成自己的東西，會更加珍惜，未來也可以實際運用。
「模擬約會」作業從撰寫約會行前計畫書開始，到約會後的心得報告，都有一定的步驟與規範。修課的同學可以邀請自己正在交往的男、女朋友、新認識的同學或暗戀、喜歡的對象，進行模擬約會；最後老師會針對優秀的心得報告，給予口頭及實質的獎勵。
這個作業考倒不少學生，過程中發生許多趣事。例如有位大四女學生從來沒約會過，模擬約會前一天不斷換穿衣櫃中的衣服，緊張得整晚沒睡，隔天睡眼惺忪地去約會，回來後很開心地跟周祝瑛說：「老師，我大四了！第一次和異性約會，我終於跨出去了，原來約會沒這麼難！」
周祝瑛發現這樣的學生似乎不在少數，許多大學生在網路上驍勇善戰、口若懸河，但一到真實世界卻退縮不前；尤其在面對異性時，更受到許多似是而非的觀念影響，不知道該如何與人相處。
網路時代學生欠缺與人真實互動
模擬約會只是性別教育課程中的一小部分，但學生都十分重視，雖然最後實際成就的情侶並不多，但已經讓學生勇於走出去。陳膺宇說，成功交到男女朋友並不是這門課學習的目標，老師也不希望學生走得太快，一見鍾情就在一起。
因此陳膺宇會半開玩笑地跟學生說：「你們不要玩真的喔！」而學生會疑惑地問：「老師你不是要我們去約會嗎？」陳膺宇則回應說：「這是模擬啊！如果模擬約會後不是很有感覺，就不要再去約人家」，這點必須和學生先講清楚。
陳膺宇設計這門功課最大的目的，第一要讓學生知道男女有別、互相尊重；第二要讓學生學到交朋友的方法，讓學生從實作中得到成就感，學會後將一輩子受用無窮；也會告訴學生不要過分執著在感情上面，有時得不到反而最美。
社會上發生許多過不了情關，自殺或他殺的案件，即使是成績優異的學生，情感問題也不少，因此陳膺宇會在課堂上告訴學生：只要過程中是誠心，彼此尊重、祝福，就能留下美好的回憶。如果沒有事先打預防針，容易對感情過分執著。
大陸戀愛心理學課程在網路爆紅
兩岸學子都有性別教育方面的缺失，曾有一位浙江大學教授，在學術界頗有成就，但感情上卻是一片空白，後來被一名女博士生欺騙感情長達7、8年，付出了鉅額的金錢，還涉嫌論文操刀，最後在人財兩失的情況下，罹癌抑鬱而終。
戀愛課程走進大學課堂，由老師教導學生談戀愛，是大陸近期熱門的新潮教學內容。河南徐州中國礦業大學公共管理學院開設一門「戀愛心理學」選修課在網路上爆紅。
開課的段鑫星教授，是知名心理學專家，會開課教學生談戀愛，是因為發現許多大學生無法正確處理戀愛中遇到的心理問題，進而影響學業和生活，甚至發生悲劇。
但教學生談戀愛，並不是一件簡單的事。段鑫星為了與學生拉近距離，走進大學生的內心世界，花了很長時間惡補「年輕人的事物」，一有時間就在家中追劇，當下流行的電視劇、電影和綜藝節目，她都不會遺漏，花費不少精力。
有別於一般的授課方式，這門課會安排各項實戰演練，例如情侶相處時，如果一方對另一方說：「我今天很累」，什麼樣的回應會讓彼此的關係加分，什麼樣的回應會減分；也針對單身者、愛心失意者設計相關場景，讓學生加以演練。
除此之外，這門課還會不定期開設主題直播，共同探討校園戀情的各種實際情況，每次直播時，觀看人數超過2萬人，線上線下互動熱烈，被同學稱讚課程「接地氣兒」。
對修課的學生而言，最幸福的事莫過於拿到學分也得到愛情；但也有學生不認為課程中傳授了多少戀愛技巧，而是讓自己更懂得如何與人相處，並在戀愛遇到問題時，有更好的解決方式。
段鑫星坦言，很多大學生選修這門課程，是為了學習談戀愛的技巧；不過她更希望學生能透過學習，樹立正確的愛情觀，理解愛情的真正含義。
中國礦業大學公共管理學院教授段鑫星開設「戀愛心理學」課程，希望學生們透過學習，樹立正確的愛情觀。（圖片來源：中國江蘇網）
人際相處需要練習 學校應創造環境
周祝瑛指出，在大學裡公開鼓勵學生談戀愛的老師不多，因此她在學生大一時就告訴學生，大學是最好談戀愛的機會，因為遇到的人年齡、各方面都比較相當；甚至在新生家長座談會時和家長說：「這時該放手，讓孩子在大學好好練習、嘗試錯誤，這樣日後才知道什麼可以做、什麼不該做。」
周祝瑛課堂助教貓咪（化名）指出，許多政大女生一路就讀女校，從小被家長教育：要好好唸書，不可以交男朋友！因此許多學弟妹連約對象都不知道該怎麼約；但上完課後，可以完成模擬約會，並交出報告，明顯進步許多。
他認為，不只是兩性關係，人與人之間的相處，很多時候需要被教育；尤其現在社會少子化，和兄弟姊妹相處的機會較少，加上小孩被父母保護得太好，就算一路都很會念書，但在生活上或與同學相處時，都呈現不和諧的狀態。
而人際間的相處其實需要練習，現代小孩較缺乏實際練習的機會，所以各校都應該要開設這方面的課程，學生為了交報告就必須走出去；希望未來不要到了大學才開始學習，而是從小教育，讓孩子可以一路健全成長。
周祝瑛認為，大學課程除了模擬約會外，也可以有「模擬戀愛」等更多實作課程，讓學生實際體驗後來報告、分享，進而成長，對大學生來說應該更有趣。
陳膺宇也呼籲，不管是留美、留英、留日或本土派的學者，雖然因為民族性教育方式不同，但拿到學位都會學到一些新的教學方法；可惜回到台灣卻都用傳統的教學方法，老師在台上講課、缺乏師生間的互動，實際操作少，令學生所學有限。
而教學並不是聽老師在台上演講，或依照自己的習慣，強迫每個人接受；必須以學生為本位，結合教育的目標，針對學生的需求加以客製化，才是學生所需要的，也才是教育的目的。
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