文 / 章碧薇 AI圖片生成 / 江玉涵
過去沒機會接受高等教育的中高齡人士，如今有機會取得正式大學學位了！
超高齡化時代來臨，在少子化的影響下，高齡人口將持續增加。另一方面，台灣的大學面臨招生困難的窘境，就連有些美國大學名校也因招生不足而關閉。人類的壽命越來越長，年輕人占比則日益下降，中高齡者與各大學準備好了嗎？
教育部自去（2025）年起開辦「第三人生大學」，為55歲以上的「壯世代」設計終身學習計畫，提升其技能並豐富人生。與行之有年的樂齡大學、松年大學不同的是，第三人生大學的入學者擁有正式學籍，並享有學生福利，修完課程可取得學分，未來亦可正式拿到學位。今年起，教育部更開放30歲以上的社會人士報名。
國立台北大學社會學系教授曾敏傑指出，台灣的終身學習體系已運作近40年，「衛福部在全台設立了5,000多個社區照顧關懷據點，雖然也昃供零星的學習課程，但多偏向休閒娛樂。」他說，「地方政府設立的松年大學或長青大學，課程形式比較像補習班；教育部設立的則類似於樂齡學習中心和社區大學。唯一能獲得學位的是空中大學，但它不只限於中高齡者入學，一般社會人士也開放就讀。」
同樣可以獲取學位，空中大學與第三人生大學有何不同？曾敏傑指出，空中大學並不是實體大學，第三人生大學則是由一般大學所籌設，課程的設計在某種程度上結合了空中大學與一般大學的模式，授課內容以文史、旅遊和健康等領域為主，一般大學可針對這些學群向教育部提出課程規劃，開辦第三人生大學。但曾敏傑認為，若要迎合國際趨勢，或是幫助中高齡人士開發新技能，不能只限這幾個領域。
他表示，開辦第三人生大學對學校來說並不容易。高齡學生與一般大學生享有同等學生權利，可申請學校宿舍及心理諮商輔導等；然而，高齡者的情況與一般年輕學子不同，學校須做好相應準備。
因應長壽化持續學習
過去人們認為衰老是天經地義的事，但如今科學不斷發展，再生醫療研究也取得重要成果，曾敏傑舉例，包括英國劍橋大學、美國哈佛大學及日本的大學，在培育幹細胞研究上都有重要進展──可將心臟細胞還原成幹細胞，再培育出新細胞，可以讓心臟跳動兩週，為心臟衰竭患者帶來希望的曙光。
年輕時因故無法就讀大學的長輩，透過第三人生大學的管道有機會獲取學士學位。
「已有科學家大膽提出，可以活到1,000歲的人現在已經出生了。」曾敏傑說，「長壽化對人類產生很大的衝擊，因為人們沒想過會活得那麼久。如果仔細思考這個問題，現在就應該開始為未來做規劃。」
重返校園或持續學習的中高齡人士不勝枚舉，曾敏傑舉例，曾有主播考上東吳大學心理研究所，考取證照後轉行；也有某衛福部官員退休後考取台師大藝術相關研究所；還有退休教授回大學讀中文系等等。前陣子也有新聞報導，畢業於台大哲學系的女演員丁乃竺在讀中學時，因無法適應數學老師的教學方式，成績一落千丈，為彌補遺憾，現年73歲的她，每天都自學三角函數與微積分。
青銀共學是未來趨勢
曾敏傑認為，高齡化是個大洪流，年輕學子與社會人士的分界會越來越模糊，未來並非只有20到24歲的年輕人讀大學，年輕學子畢業後，也可能因技術、趨勢變化等因素而得重返校園。「第三人生大學只是個開始。」他說。
華梵大學是青銀共學的先例，曾敏傑說，華梵在面臨招生困難時，將高齡化視為契機，把握教育部推動第三人生大學的機會，開放45歲以上的人入學，且所有科系課程都可選修，修滿128個學分即可獲學士學位。華梵以人文、藝術、宗教科系為主，許多中高齡者選擇就讀，可見這些課程深受中高齡者歡迎，凸顯文組科系潛在的優勢。
未來若全面走向青銀共學，會為大學的學習環境帶來什麼樣的火花？曾敏傑以自己開辦的三門課程為例，高齡者與一般大學生一起上課，這些高齡學生不僅學習能力強、態度積極認真，又有豐富的社會經驗，而且非常珍惜上課機會，年輕大學生都深受震撼。
「55歲以上的壯世代和年輕大學生的讀書態度確實不同，他們是經過思考後才決定就讀；有人為了提升職場技能考取證照而學；也有人純粹出於興趣。」
面對高齡長壽化，曾敏傑鼓勵中高齡長者應持續學習，不管是學電腦、讀書吸取新知、看影片，還是旅行。「趁早做準備，了解科學的最新發展與養生之道，第三人生也可以很精采。」他說。
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