品格教育應與時俱進

品格教育應與時俱進

現在的人重視考試,逐漸忽略品格的養成教育,但是這些古老的品德觀念,是做人的根本,絕對不能忽略,教育單位不能偏廢,這些觀念在做法上應該要與時俱進,教育單位應多花心思在如何教化、如何讓現代的學子容易接受的教法上。

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請政府重視品格教育

請政府重視品格教育

教育不能再鄉愿地導向功利,應回過頭來重建品格教育,讓每一個學生都能「做人有品德、做事有品質、生活有品味」,我們的社會才能回復以前慈悲善良、熱情有禮的美麗風景。

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學校教育宜實施宗教與心靈教化

學校教育宜實施宗教與心靈教化

學校教育如果不要拘泥於排斥宗教,而能容納各種宗教的教義於學校教育的品格教育之中,相信我們培養出來的下一代,將更懂得包容尊重,更有民主法治涵養,民主在台灣也一定能走得更穩,地球佛國與世界和平也就不遠了。

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柯伯儒校長在孩子心中種下善種子

柯伯儒校長在孩子心中種下善種子

柯伯儒校長認為,學生的品德教育是最重要的,不管升學主義再盛行,科技再進步,他都堅持品德教育仍是所有教育的基礎,如孝順父母、尊師重道等善良的傳統美德,都應該竭力保留。

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【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅲ】宗教與教育應融於一爐

【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅲ】宗教與教育應融於一爐

感恩懺悔、反省告解,都是屬於內心深化的教育。如果能將這些精神融入品格教育的課程,讓孩子從小接受培養,其所匯聚的潛移默化力量,是非常可觀的。

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【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅱ】淨化心靈的禪學教育

【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅱ】淨化心靈的禪學教育

教育孩子時,不妨先讓他學禪定,透過禪定的安詳磁場,可以讓孩子散發心靈深處的人性光明,如此自然容易接受教導。

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【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅰ】內化心靈的品格教育

【解決教育錯亂、學生行為偏差問題Ⅰ】內化心靈的品格教育

品格教育的養成,除了家庭、學校之外,還有一個很重要的來源,就是媒體和網路,如果它們本身就不具品格涵養、缺乏道德自律,實在也很難要求它們為品格教育盡一份責任。

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從台灣的經濟發展看教育

從台灣的經濟發展看教育

所有教育專家及學者都知道,升學考試不考的品格教育,才是一切教育的基石。台灣不重視的品格教育,卻是頂尖企業搶人才的關鍵。

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品格教育+超生命教育=全人教育 培養內聖外王、圓滿光明的真善美人生

品格教育+超生命教育=全人教育 培養內聖外王、圓滿光明的真善美人生

現今台灣社會功利掛帥,違反道德事件層出不窮,這是因為政府長期忽略品格教育的緣故。品格教育是藉由禮教思想匡正人類行為,而超生命教育是由心靈力量由內而外提升生命品質,兩者結合,就是讓身心靈整體提升的全人教育。

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改造社會需要真正的生命教育

改造社會需要真正的生命教育

台灣及其他國家的生命教育存在一美中不足之處:課程操作上最多只顧及到「意識的心」,而缺少與靈性或靈魂相關的部分,

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