文／林麗文

在未來更為競爭的年代中，只學一項才藝夠用嗚？還是越多越好？

一本新聞雜誌訪問了一位曾位居高官的名人，這位名人暢談未來的趨勢，強調每個孩子至少要會三國語言、愈多的專長，才能在職場穩佔優勢。當然，條件愈優秀，手中所掌握的籌碼愈多，發展及選擇的機會也較多。

只是「多才多藝」，對於小孩而言，會不會未蒙其利先受其害？

升學的壓力已經逼得孩子喘不過氣來，加上二至三科才藝學習，小孩的時間已經被填得滿滿，他們應該擁有的快樂童年，似乎已經提早被未來的就業競爭力給吞噬。

多才多藝，容易流於走馬看花

名作家游乾桂就對「多才多藝」這句話非常反感，在參加女兒的畢業典禮時，聽到一些長官致詞者的祝福語，居然都說了一句期待孩子未來「多才多藝」、「功成名就」的話，他直覺：「多才多藝？多荒謬的期望！」「從心理學近幾十年來的實驗證實，人符合專才的原則，精研一項才華，才能全心全意；鑽硏兩項才情，只能半心半意；經營三項以上的才藝，只好三心兩意了。」

游乾桂認為：「多才多藝的孩子，最後只能走馬看花。」

有些家長因為自己的補償心態，將以前所欠缺的一股腦全塞給孩子。不禁令人擔心，家長的用心良苦，不斷的替孩子進補，難道不怕孩子的身心狀況會「虛不受補」嗎？

父母炫耀的心理最要不得

幼教專家們都認為，孩子還小時，應該讓他多方面接觸，刺激各方面的感官，不宜太早去判斷他有某方面的才能，或不適合去學什麼，「因為孩子有無限的可能！」，這時父母的觀察與了解是最重要的。但上了國小之後，學生的個別表現就會逐漸明頵，也會對自己的興趣取向有獨特主張，這時可以適時的引導、發掘他的潛力。

別忘了孩子才是學才藝的主角。親子專家陳美儒說，她非常反對父母因為自己的虛榮心，讓孩子去學才藝，甚至是逼迫孩子參加小小領袖營、補習班，把小孩變成是演講的機器或考試的道具。

補缺點，不如強調優點

補習一定要補己不足？曾任國立歷史博物館館長黃光男認為，在專業的時代中，應突顯個人的優點，補己不足不如強調優點，將自己的長處發揮得淋漓盡致，成為某個領域中不可替代的人物，一定會比一個什麼都會、卻又不精通的人，來得吃香。

你有沒有這樣的迷思，以為多就是好，所以每天牽著小孩的手，穿梭在擁擠的人群、車陣中，用時間、金錢去填滿孩子的未來，生活的節奏很緊湊，卻與心靈的感受成反比。

學習應該是一件很快樂的事，學習的目的在於有所得，是要讓孩子真得懂得，學才藝亦如是。游乾桂說：「若把孩子全部的時間都用來學習才藝，那還有剩餘的時間來體驗大自然、接受陽光的洗禮。」「聆賞自然才是孩子更要的才藝之一！」游乾桂希望別讓孩子的成長空間剩下功利與現實。

快樂的學習才是最重要

藝術家朱銘曾說：教育孩子是一件很困難的事，尤其是藝術教育，因為藝術的本質是修行，而非學習。我們很難告訴孩子什麼是美，若是硬要孩子跟隨大人的腳步走，很可能會毀壞孩子純淨的質地，覆蓋孩子的天性，往後的路只會越走越窄，最可怕的是，大人的用心說不定會在不知不覺中害了孩子呢！

父母該抱著什麼理念與態度，才能對孩子有利呢？奇蜜親子網建議，你可以從幾個方向來衡量考慮：

• 確定送孩子學才藝的動機和目的，是以孩子的與趣或天賦為主。
• 孩子的身心狀況是否足以應付繁複的才藝課程？
• 老師除了具有才藝的專業能力，是否也對兒童心理有所瞭解？
• 別忘了，他只是孩子，快樂學習的效果是不快樂的一百倍。

用心傾聽孩子的需求，為孩子找出真正的興趣，讓他從中得到學習的快樂，或支持他善加發揮長才，這才是父母最該為孩子做的事！