沒有找到人與人之間相處的平衡點，師生關係只會更加惡化，誰也不是贏家，這是一場兩敗俱傷的官司。

文／林達（台北地檢署檢察官）

台中縣東勢國中曾發生一起掌摑學生的體罰事件，家長與居間協調的民代協商破裂，於是帶著國中一年級的兒子到東勢派出所報案，正式對老師提出傷害告訴。

這起事件起因於一群學生戲謔式地高喊老師的外號，老師一怒之下便將叫喊的學生抓出來處罰，不但打他耳光，還命他跪下。家長氣憤之餘，提出五十萬元索賠金，但遭老師拒絕，僅為掌摑一事向家長道歉。

這件事情發生不久，又發生一則新聞，情況正好和前面相反，台東縣一名國中生，因為認為老師屢次要他重抄作業，並指責他沒穿校服不合規定，竟在下課前趁老師寫黑板時，拿椅子砸老師。老師聽到其他學生的驚呼後，回頭一看，赫然見到一張椅子已飛到面前，急忙用手阻檔，手臂因此而受傷。事後，學生家長向老師道歉，並主動為孩子辦轉學，受傷的老師才沒有進一步提出傷害告訴。

由以上新聞來看，不論老師打人或學生打人，如果純粹以法律觀點而言，打人的一方當然不對，只要確實造成他人傷害，刑事上就會構成傷害罪，民事上也要負損害賠償責任，包括醫藥費及精神上的慰撫金。

這些事件的兩造當事人都是老師與學生的關係，縱使醫藥費賠定了，慰撫金可能也不會判賠太多，然而，今後的師生關係要置於何處呢？

老師的教育理念因而受挫

筆者有位曾任小學老師後來轉任司法界的朋友，他告訴我，大部分的老師都很有愛心，都對從事教育工作抱持著崇高的理想；不過這幾年由於法律意識高漲，學生家長動輒興訟，使得老師時常挨告。於是有些老師便心灰意冷，認為「你的小孩我不管了，反正以後是你家的事！」

上面的案例中，學生的確是犯錯在先，畢竟尊師重道是最基本的倫理。但為人師表者，在教育方面也應該具有專業素養。當老師的手要打在學生的身上時，就應該先想到會造成什麼後果。

身為一位老師，需要冷靜的頭腦和管理情緒的智慧。當然，事後學生家長如何處理也很重要，若是一味以刑事告訴或民事賠償相逼，縱使獲得勝訴，也可能狀害了一位老師的教學熱忱，這對自己孩子的成長又有何幫助呢？學生如果受了非常不公平的待遇，固然可以尋求法律途徑，但是法律只是在山窮水盡時，最不得已的解決方式，偏偏現在很多人只要一言不合就鬧上法院，難怪現在法院積案如山！

修禪讓老師更具包容心

站在禪修的角度來看，禪修是對症下藥最根本的一帖良方。悟覺妙天禪師曾多次為各級學校教師開班教導禪修，便是著眼教育乃國家百年大計，最需要優秀的教師來投入。

一位修禪的教師，在禪坐的訓練與禪定的陶冶中，可以造就冷靜的頭腦和溝通的智慧。因為禪坐可以訓練一個人的專注力，讓心安靜、安定，而這正是頭腦冷靜的基礎。另外，在體會禪定的過程中，更能啟發一個人內在的圓滿智慧，讓你在生活中可以圓通地應付各種狀況。

許多修印心佛法的老師也都表示，他們能用更包容的心去教導不聽話的孩子，甚至在上課前抽時間讓學生靜心，提昇學生對授課內容的吸收，所以禪修在教學上絕對是妙用無窮。

家長應先反求諸己

再談到案例中的學生家長，為了保護自己的孩子，不惜對老師採取激烈的訴訟手段，這其實是非常不智的。

在事件發生後，家長真正該做的，應該是冷靜地瞭解整件事的始末：為什麼老師要以這種方式處罰孩子？是不是自己的孩子的確犯了錯？這樣的處罰是否過當？然後理性地與老師或校方溝通，雙方共同採取一種能給孩子正面示範的教育態度，這樣對孩子才是最有幫助的；而不是情緒化、一味地坦護孩子，結果造成孩子在價值觀上產生混淆，甚至影響日後的人格發展。

所以，我們除了要鼓勵各位老師都能永遠秉持對教育的熱忱外，也希望老師們都能來禪修，因為在禪的潛移默化中，對教學一定大有幫助。另外，我們也要奉勸若干學生家長，不要輕易對老師的教育方式採取訴訟手段，凡事退一步則海闊天空。

筆者在法院少年法庭實習期間，曾看過一件少年竊盜的案例，五位少年犯都坦承犯行且證據確鑿，其中四位家長也都希望少年法官能藉此給孩子一個警惕，只有其中一位家長，一直表示他的孩子沒有犯行，一定是其他四個孩子陷害他的。我注意到那位少年當時的表情很尷尬！其實，少年法官所要下的裁定只是輕微的「交付家長嚴加管教」，試問：這位家長會在事後執行管教嗎？我看大概只會和孩子在共進晚餐時，一起痛罵法院吧！

所以，老師與學生家長雙方，如果能將禪修帶入生活，並把禪的智惹融入彼此的溝通，那麼這些不必要的訴訟戰爭或許就能消弭於無形了。