彰化縣鹿鳴國中國文老師楊志朗認為，偏鄉資源匱乏，許多孩子唯有仰賴師長用心教導及多元閱讀，才有機會翻轉人生。不僅他每月捐1萬元為孩子買課外書，他的父親更拿出百萬退休金裝潢書房，支持他帶弱勢家庭學生回家吃飯、陪讀；對學生的用心及愛心，讓楊志朗獲頒教育部個人閱讀推手獎及師鐸獎優良教師肯定。
文／陳羿緻
攝影／簡侑俊
圖片提供／楊志朗
彰化縣鹿鳴國中有一間教室十分特別，教室後方及兩側放置了整列書櫃，架上藏書超過5000冊，宛如一間小型圖書室；同學們不論早自習、午休或課餘時間，經常人手一書、津津有味地讀著他們喜愛的課外書，甚至還一邊拿筆在書上圈點眉批。
這些利用課餘時間、自然而然拿起課外書閱讀的孩子，是鹿鳴國中楊志朗老師所帶的學生，而教室裡的5000本書，是楊志朗自掏腰包，每個月捐出1萬元薪水作為購書基金，經年累月陪學生一起選書、買書累積的成果。數千本書籍陪伴著一屆屆學生徜徉在知識大海，為孩子們拓展了眼界，也一路見證楊志朗用愛陪伴偏鄉孩子走進閱讀世界的故事。
教唱流行歌曲的國文課
楊志朗分享，雖然一開始推廣閱讀是為了提高升學率，後來發現這恰好是他疼愛孩子的最佳途徑。1997年他分發到鹿鳴國中時，學生讀書風氣不佳，學校升學率很低，無法獲得家長支持，寧願將孩子轉到離家較遠的外區就讀，學校班級數急速銳減。當時的校長迫切希望力挽頹勢，因此設立一個升學特別班，商請大學剛畢業的楊志朗擔任導師，目標就是要想盡辦法提升升學率，避免被廢校的命運。
在校長的殷切懇託下，楊志朗硬著頭皮接下這個艱鉅任務，但答應後他其實相當苦惱；偏鄉孩子沒有良好的讀書環境，有許多人從小就不愛讀書，放學回家後大多沉迷於看電視或玩遊戲，如何提高升學率呢？左思右想，他認為當務之急必須讓學生們先喜歡上課，並培養他們大量多元閱讀的習慣，因為他相信閱讀可以啟發孩子向上的心志，並強化對事物的理解力。
為了讓學生喜歡上課，楊志朗發展出獨特的教學方法。他的國文課堂上，經常可以聽見大家哼哼唱唱，原來他透過帶著學生演唱流行歌曲，在輕鬆的氛圍裡，讓學生一邊讀歌詞、背歌詞，他再配合課本內容，以歌詞為例，講解譬喻、排比、類疊、擬人等10多種修辭學的使用方法，最後讓學生用同樣句型練習改寫；另外，還有一堂「繪閱讀」是請學生選好各自喜歡的書，熟讀後將書本重點以繪畫呈現，將原本的純文字書，變成一本獨特的繪本書。種種活潑有趣的上課方式，果然讓班上學生上課不再打瞌睡，非常期待國文課到來。
楊志朗班上的學生經常人手一書，津津有味讀著他們喜愛的課外書，甚至還一邊拿筆在書上圈點眉批。
除了在教學上費盡心思，楊志朗對學生所付出的，遠遠不僅於此。他將自己家裡的課外書陸續搬到教室，每個月更捐出1萬元薪水，作為孩子的購書基金，持續添購他認為開卷有益的新書，更利用社團活動（閱讀課）時間，帶學生一起步行50分鐘，走到和美鎮上的諾貝爾書局，讓孩子現場挑選他們喜歡的書籍。
楊志朗發現，每次他剛接新班時，班上都有一些學生從來沒有在書局買書的經驗，也曾經有孩子驚訝地問他：「我功課這麼差，老師您真的願意買我喜歡的書送我嗎？」提出這個問題的學生，當天挑選了《水滸傳》，收下書後他非常興奮，因為這是第一次有老師送書給他，他說：「我想送老師一份禮物，我要畫下水滸傳裡的108條好漢，畫好以後送給老師好不好？」
提供弱勢家庭學生吃飯及課輔
接下班導師後，楊志朗認為必須深入了解孩子狀況，才能找出激勵他們認真讀書的方法，於是決定到學生家裡訪問，第一次到學生家拜訪時，楊爸爸還陪他一起出動。他們永遠難忘的是，找到學生家時，看到眼前景象，楊志朗的心不由地抖了一下，矮房子裡發散一股潮濕霉味，牆上油漆斑駁剝落，姊弟倆正趴在貨車輪胎上寫功課，一旁飯盤上還有幾隻蒼蠅盤旋。
離開學生家後，回程楊志朗和爸爸一路上都揪著心，楊爸爸難過地嘆說：「都什麼時代了，這哪能住人？」回到家他立刻問楊志朗：「你班上像這樣窮苦的孩子多嗎？」楊志朗回答：「有幾個是低收入戶。」楊爸爸說：「這樣不行，窮孩子要翻身只能靠讀書了。」
楊志朗非常有愛心，常帶弱勢學生回家吃飯、讀書，加強課業輔導。
家庭訪問過後沒多久，有一天，楊爸爸竟領出自己的退休金100萬，很快將自家2、3樓重新裝潢，隔出幾間書房，囑付楊志朗將需要幫助的孩子接回家讀書，晚餐就在他們家吃，一次可以照顧3～4位學生。通常楊志朗先陪他們晚自習到21：30，楊爸爸再接手陪讀到22：30，時間太晚就睡他們家。疼愛孩子的楊爸爸經常還會問孩子喜歡吃什麼，幫他們買消夜回來，睡前則由楊媽媽再去照看這些孩子一輪。
很多人應該覺得聽起來很不可思議，楊志朗也坦言，其實一開始他自己也頗抗拒，畢竟他在校教學就以認真聞名，每天一早6：40就到校陪學生早自習，下班早已精疲力竭，還要再幫孩子課業輔導，他內心當然會掙扎。但楊爸爸撂下一句話：「你和你弟弟就是三世燒好香才能考上師大，我們要心存感恩！」
他說其實他小時候家裡很窮，100萬對他們全家來說是筆大數目，但他爸爸竟然二話不說就拿出來，只希望對有心向學的孩子有所幫助，爸媽的愛心讓楊志朗找不到推卻的理由；就這樣，20多年來楊志朗全家和許許多多孩子結下極深的情緣。
無私的愛 成為學生的第二個爸爸
楊志朗提及，有一個去（2021）年畢業的學生，嬰兒時期爸媽就離婚，從來沒見過媽媽，爸爸也很少回家，平常他跟阿嬤住，家裡經濟來源都靠阿公到桃園打零工支撐，因此他雖然才讀國中，假日也要到台中港搬貨打工，讓楊志朗覺得十分不捨。
楊志朗那一屆帶的是體育班，每位學生每個月必須另付800元專訓費，開學沒多久這個學生就提出想轉班，詢問後才知他付不起專訓費，楊志朗不希望孩子就此放棄對田徑的興趣，決定贊助他。聖誕節時，還帶他和另一位低收家庭的同學一起到店裡買跑鞋，楊志朗心想送學生品質好一點的鞋子，讓他們練習田徑時雙腳受到較安全的保護。
為了鼓勵這個學生將來考上好學校，學得一技之長，楊志朗還找自己的姑姑共同贊助，只要學生每次成績全校排名進步30名，就提供3000元獎學金，一方面對他的生活有所幫助，同時希望激勵他考上理想學校，這個學生真的也非常努力，從180幾名拚到進入90名內，去年終於考上彰工機械科，讓楊志朗覺得十分欣慰。
楊志朗每月自掏腰包1 萬元，帶孩子到書局選書、買書。
但沒想到就在替他高興考上第一志願高職時，卻傳來這個學生阿公不幸罹癌的消息，於是楊志朗決定，雖然這個學生已經從鹿鳴國中畢業，但楊志朗會繼續贊助他到18歲，除了資助學雜費、參考書的費用，每個月再提供2000元交通費。
去年楊志朗生日時，收到這個學生傳給他一封很長的LINE文，娓娓訴說自己從小到大從來沒有穿過有品牌的鞋，他的第一雙NIKE鞋，就是楊志朗老師帶他去鞋店買的，他從心底覺得深深感謝，但不敢當面對老師說出口，只敢透過文字表達自己的謝意，他感謝老師無微不至的照顧，感謝老師點點滴滴的栽培…。楊志朗表示，當他讀到學生傳來這封訊息，不由激動得落淚。
楊志朗和學生間點點滴滴的故事，有部分收錄在《記得這堂閱讀課》一書，出書後、他經常應邀到全台各級學校演講，至今分享超過300場次，而演講講師費所得，楊志朗也全數用於做公益，或是資助弱勢家庭的學生。
任教鹿鳴國中26年來，楊志朗化育學子無數，從不吝於付出愛心，日復一日。除了見證閱讀真的有助提高升學率，他所帶的體育班竟有半數學生都考上第一志願，這是史無前例的。但對楊志朗而言，升學率的高低早已不是他追求的，他在意的是能為學生創造多少幸福，以及多年後學生將會如何回憶他。
俗話說：「一日為師、終身為父。」楊志朗自己沒有小孩，他是真的將學生視如己出般疼愛，換來的是這些處於叛逆期的孩子，紛紛主動膩稱他「小爸」（第二個爸爸），楊志朗表示一切付出都值得了。
楊志朗和學生用真情譜寫的《記得這堂閱讀課》，其實不只是一個國文老師推動閱讀的故事，更是一個分享「愛的力量」的故事。
看下一篇文章
看上一篇文章
