玩夠的孩子　更能學會專注與自主

文 / 謝璦竹　AI圖片生成 / 江玉涵

心理學家阿德勒的名言說：「幸福的童年治癒一生，不幸的童年要用一生來治癒。」然而，很多家長在學習與玩樂之間擺盪，到底怎樣的教養才能創造孩子幸福的童年呢？

親子作家彭菊仙認為，孩子若能體驗「做自己真正想做的事」的無上樂趣，而且做出具體成果，一定會形成一種良性循環：因為太渴望享受自我追尋的時光，而會主動自我督促要更有效率地完成分內工作。然而，怎樣玩才能玩出具體成果呢？

教養諮詢師、智慧家庭導師陳子蘭提倡「四夠教育」：從小愛夠、玩夠、情境夠，做事夠的孩子，成長之路如有神助。其中，玩是一種「原體驗」（註），當幼兒的原體驗越多，大腦的靈活度反應就會越快，神經的靈敏度也會發展得更好！她說，玩是孩子的生命！

（註）源自日文「原体験（Gentaiken）」，指一個人在幼年、童年或青年時期，第一次接觸並深深震撼心靈的根源性經歷。

你還記得小時候蒐集的那些脫落的零件、發亮的筆桿、花園裡的落葉嗎？孩子的眼睛和大人不同，可以看到事物的特殊價值。彭菊仙用好幾本書來記錄孩子對環境的探索與成長過程，「蒙特利梭教育認為，孩子是在跟環境談戀愛，所有人事物在孩子的眼裡都有了新的用途，被賦予新的定義。」

例如，迷上火車的孩子會把客廳、飯廳的椅子天天搬出來，排成一長列，自己坐在第一張椅子自得其樂地充當司機，然後將一個個玩偶放在後面的椅子上當乘客，再拉著媽媽當乘客，「一起演出一幕幕驚心動魄的奇幻旅程」，他的心神已真切地環遊大半個世界。

孩子關注的點常常出乎大人的意料。過年時，大人玩德州撲克，孩子卻迷上了五顏六色的圓形籌碼，「好比小時候我們迷上『尪仔標』，手裡握得越多，心裡越是富足。」為了像真的籌碼有重量，孩子用水管切成片，再將水管塞滿黏土烘乾，然後在網路上找到籌碼的圖案列印，側邊也不馬虎密密貼上，整整做了600個。

爸媽試圖勸他出去玩，他卻回答：「我學到很多啊！我知道怎樣自製黏土，也研究了怎麼做一個模子，然後做成大小厚薄一致的產品，而且我也挑戰了自己的毅力！」當時，才只是他國小剛畢業的暑假。擁有15年親自帶小孩成長經驗的彭菊仙很有信心地說，每個孩子都天生熱愛學習，而且帶著自己的學習魔法來到世間。

探索式學習強調，零到六歲是孩童心智奠定自主學習的關鍵期，這時他們的心智就像海綿一樣，有無限大的吸收力。零到三歲的孩子，有什麼就學什麼；三到六歲，想什麼就問什麼，他們的口頭禪就是：為什麼？

翻轉教育在家庭

然而，大人卻常常沒有為孩子創造有利的學習環境。首先，孩子是家庭的重要成員，但家裡的布置卻很少從他們的角度規劃。大人需要休息，小孩卻動個不停；大人討厭吵雜，小孩卻整日嬉鬧；大人喜歡井井有條，但孩子卻希望家裡擺滿各式各樣有用無用的小東西大物品，多多益善。

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